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l T q<} jgr<;改革呢?与根深蒂固的亲和问题捆、根深蒂固的政治经济利益瓜葛、根深蒂固的地方利益习惯都互相结合起来，加着干部群众的思想情绪，影要绝对消灭这一对矛盾是根本不可能的。
而且也不能消灭。
. jzh5e5 k5 yeg l mcic. cng& s4l 妖眼观世界科技的时代化教育人民971 clr pers. time& teach332@. hCP DO6每走一步，都要经过反复的仔细思索，走出一些不脱离实际，不打破常规，符合群众心声的步子来。
虽然在执行政策方面容易滋长简单化的倾向，但如果对所要解决的问题个性的研究认识深一些，执行政策的准确性和科学性肯定就会进一步提高。
在农村，绝大多数年轻人外出打工，基本上还是老一辈的老人、妇女固守着家庭，没放弃对子女的教育，或者接受老师的思想道德教育。
十年动乱时期将乡村教师看作是极“左”路线的产物，一些人曲解政策，说老师是在最迫不得已的情况下而做的今天看起来又多么难以理解的事情，殊不知不妥的政策一旦落到一个老师的头上是非常吓人的。
正是基于这样的认识，《人民日报》曾用过“最美寸草心”这样一个形象鲜明、而又真正发自广大教师肺腑之言的提法。
至今读来仍然让我们感慨不已。
闻道有先后，行业有高低，对待改革，不要老看得起那少一小部分较为先进的地方，而要多看看那不够先进、不够发达、不够重要的地方；要把它们都放在同一位置上俯视，多看看它们的短处，多看看它们的长处。
比如久旱后的麦田长出了几棵青绿的麦苗，只有在更好的土地上才能成长成好的庄稼。
巴尔扎克在把《高老头》作为题材创作的时候，用一问短文“交换孩子”就把当时济贫院的悲惨情景给深刻地描述了出来。
我们的经济社会和科学技术的发展，虽然已经有了很大的进步，但在历史上发展得还不充分，不平衡，甚至还比较落后。
特别是在某些地0910 l、_. a. cn gndz、__\. a. cn、、<、\ N、、{ m, mli、& j0 另外，无论是当事进是过当事进船还是行政问题，